{"id":17648,"date":"2025-05-23T16:37:17","date_gmt":"2025-05-23T16:37:17","guid":{"rendered":"https:\/\/odon.edu.uy\/sitio\/?p=17648"},"modified":"2025-05-23T16:37:18","modified_gmt":"2025-05-23T16:37:18","slug":"se-realizo-la-jornada-la-fo-se-revisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/odon.edu.uy\/sitio\/se-realizo-la-jornada-la-fo-se-revisa\/","title":{"rendered":"Se realiz\u00f3 la Jornada La FO se revisa"},"content":{"rendered":"\n

El pasado viernes 16 de mayo se realiz\u00f3 la Jornada La FO se revisa<\/em><\/a>, un espacio institucional que reuni\u00f3 a la comunidad de la Facultad de Odontolog\u00eda (FO) para debatir en torno a ocho dimensiones estrat\u00e9gicas que surgen a partir del borrador del Plan de Mejoras, tercera y \u00faltima etapa de los procesos de Evaluaci\u00f3n Institucional (Udelar) y Acreditaci\u00f3n (ARCUSUR) llevados a cabo entre 2023 y 2025.<\/p>\n\n\n\n

La jornada comenz\u00f3 con la apertura de autoridades a cargo del Prof. Dr. Jos\u00e9 Passarini, presidente de la Comisi\u00f3n de Evaluaci\u00f3n Institucional y Acreditaci\u00f3n de la Udelar, y de la Prof. Dra. Mariana Seoane, decana de la Facultad. <\/p>\n\n\n\n

Durante la ma\u00f1ana se realizaron talleres simult\u00e1neos sobre ense\u00f1anza, investigaci\u00f3n, asistencia y extensi\u00f3n. Por la tarde se retom\u00f3 la jornada con talleres centrados en infraestructura, contexto institucional, comunidad universitaria y autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La jornada concluy\u00f3 con un plenario de cierre, coordinado por el Asistente Acad\u00e9mico Dr. Renzo di Siervi, en el que voceros y voceras de cada dimensi\u00f3n compartieron las principales ideas y propuestas recogidas en cada espacio de discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

S\u00edntesis de aportes por dimensi\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

Ense\u00f1anza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Dra. Rosana Amaral <\/strong>subray\u00f3 la necesidad de fortalecer los conocimientos b\u00e1sicos a medida que avanza la carrera, y plante\u00f3 desaf\u00edos en la formaci\u00f3n cl\u00ednica. Tambi\u00e9n subray\u00f3 la importancia de integrar a los psic\u00f3logos en la din\u00e1mica formativa: \u201cExiste una necesidad de trabajar con los psic\u00f3logos, que actualmente no est\u00e1n presentes de forma jerarquizada\u201d. Adem\u00e1s, propuso que \u201cse retomen aquellos cursos que antes organizaba la Escuela de Graduados para la formaci\u00f3n de tutores, particularmente en el marco del Trabajo Final de Carrera, ya que ayudan a que los docentes se sientan m\u00e1s respaldados en su rol.
Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 la falta de espacios comunes para estudiantes y propuso promover instancias de intercambio acad\u00e9mico y social.
La Dra. Mercedes Collazo enfatiz\u00f3 la necesidad de rejerarquizar los contenidos esenciales que deben ense\u00f1arse en cada departamento, valorando como una fortaleza institucional la reciente creaci\u00f3n de departamentos acad\u00e9micos por su aporte a la interdisciplinariedad.<\/p>\n\n\n\n

Investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Mg.Guadalupe P\u00e9rez destac\u00f3 la necesidad de una definici\u00f3n formal y sistem\u00e1tica de las l\u00edneas y grupos de investigaci\u00f3n, y propuso la creaci\u00f3n de una base de datos institucional y actualizable que permita su registro. Se sugiri\u00f3, adem\u00e1s, avanzar en el reconocimiento oficial de estos grupos y su vinculaci\u00f3n con organizaciones externas como la SUIO.<\/p>\n\n\n\n

Otra propuesta destacada fue el apoyo a la publicaci\u00f3n de trabajos finales de carrera, valorando el uso de repositorios y la ampliaci\u00f3n de optativas con enfoque en investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, se plante\u00f3 la necesidad de repensar la distribuci\u00f3n de la carga horaria docente dedicada a la investigaci\u00f3n y revisar el rol de la UIFO (Unidad de Investigaci\u00f3n), para fortalecer la gesti\u00f3n en este \u00e1mbito.<\/p>\n\n\n\n

Asistencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las doctoras Adriana Ramos y Adriana Fortanete centraron sus intervenciones en la mejora de la continuidad de los tratamientos, proponiendo figuras de coordinaci\u00f3n cl\u00ednica dentro de los departamentos.<\/p>\n\n\n\n

Se plante\u00f3 la importancia de establecer cargos con alta dedicaci\u00f3n en cl\u00ednica como est\u00edmulo a la actividad asistencial docente, as\u00ed como reflexionar sobre la relaci\u00f3n entre estudiantes y docentes en funci\u00f3n de las especificidades de cada \u00e1rea cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se sugiri\u00f3 incorporar personal administrativo exclusivo para facilitar derivaciones entre cl\u00ednicas, implementar evaluaciones por parte de los usuarios al finalizar tratamientos, y mejorar la calidad de los trabajos cl\u00ednicos mediante mayores controles, plazos definidos y mejor comunicaci\u00f3n interna.<\/p>\n\n\n\n

Ramos propuso que ser\u00eda beneficioso disponer de cursos en pedagog\u00eda durante per\u00edodos de menor carga asistencial y reforzar la educaci\u00f3n del paciente desde el primer contacto con la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Extensi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Dr. Renzo di Siervi expuso sobre los desaf\u00edos del \u00e1rea de extensi\u00f3n, se\u00f1alando la escasa formaci\u00f3n espec\u00edfica y baja producci\u00f3n acad\u00e9mica como debilidades. Cuestion\u00f3 la separaci\u00f3n entre asistencia y extensi\u00f3n, destacando que hist\u00f3ricamente estuvieron ligadas en los indicadores institucionales.
Propuso que los proyectos de extensi\u00f3n realizados por estudiantes puedan ser presentados como Trabajos Finales de Carrera, y que los departamentos definan sus propias l\u00edneas de extensi\u00f3n, fomentando una mayor regularizaci\u00f3n y presentaci\u00f3n de propuestas por parte de docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Infraestructura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Dr. Federico Riva abord\u00f3 temas vinculados a accesibilidad y adecuaci\u00f3n del espacio f\u00edsico. Se discuti\u00f3 la posibilidad de instalar cambiadores en ba\u00f1os, mejorar el entorno f\u00edsico de la Facultad y generar mayor v\u00ednculo de los estudiantes con el espacio universitario, especialmente tras la virtualidad pand\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

Se propuso relocalizar el Centro de Estudiantes (CEO) para hacerlo m\u00e1s visible, continuar con el acondicionamiento de \u00e1reas verdes y realizar intervenciones arquitect\u00f3nicas en zonas como el lateral de la CAC. Tambi\u00e9n se plante\u00f3 la necesidad de asignar aulas fijas a algunas materias pr\u00e1cticas, como Histolog\u00eda, optimizando as\u00ed el uso general del espacio.<\/p>\n\n\n\n

Contexto institucional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Dr. Ronald Daga subray\u00f3 la sobrecarga administrativa de directores y directoras de departamentos, lo que limita su labor acad\u00e9mica. Plante\u00f3 la necesidad de fortalecer la comunicaci\u00f3n interna en los departamentos, crear espacios de discusi\u00f3n colectiva y promover una participaci\u00f3n m\u00e1s activa en el cogobierno.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, propuso que los representantes docentes acudan a instancias representativas con una visi\u00f3n compartida del colectivo, y que se desarrollen espacios de participaci\u00f3n estudiantil con tem\u00e1ticas concretas y resultados visibles. En relaci\u00f3n al estudiantado, destac\u00f3 la importancia de crear espacios de decisi\u00f3n o discusi\u00f3n sobre temas concretos y tangibles, que resulten de inter\u00e9s para quienes reci\u00e9n comienzan su participaci\u00f3n institucional, y que permitan \u201cver cambios visibles\u201d. Finalmente, se discuti\u00f3 la necesidad de canalizar las inquietudes estudiantiles exclusivamente a trav\u00e9s del delegado, evitando que las solicitudes lleguen directamente a la CAC de manera individual.<\/p>\n\n\n\n

Autoevaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Mag. \u00c1lvaro Silva enfatiz\u00f3 la importancia de construir sistemas de informaci\u00f3n permanentes y accesibles en tiempo real y basados en indicadores comunes. Propuso generar instancias intermedias entre evaluaciones institucionales que fomenten la reflexi\u00f3n colectiva en espacios cotidianos, y sugiri\u00f3 crear mecanismos espec\u00edficos para la autoevaluaci\u00f3n docente, especialmente durante procesos de renovaci\u00f3n de cargos.<\/p>\n\n\n\n

Comunidad Universitaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el eje Comunidad Universitaria<\/em>, el Dr. Renzo Di Siervi destac\u00f3 que, con frecuencia, se tiende a excluir a los pacientes y a las personas egresadas como parte de esta comunidad, lo cual deber\u00eda ser reconsiderado. Asimismo, se\u00f1al\u00f3 como una problem\u00e1tica relevante la precarizaci\u00f3n en el \u00e1mbito docente, evidenciada por la predominancia de cargos de baja dedicaci\u00f3n y horarios reducidos. En relaci\u00f3n al estudiantado, propuso la implementaci\u00f3n de un sistema de seguimiento de trayectorias acad\u00e9micas, con especial \u00e9nfasis en el acompa\u00f1amiento a estudiantes becarios.<\/p>\n\n\n\n

Cierre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al finalizar la jornada, la Decana agradeci\u00f3 a quienes participaron y contribuyeron al desarrollo de la jornada, valorando el intercambio. Subray\u00f3 la importancia de avanzar hacia la descentralizaci\u00f3n de la Odontolog\u00eda, tanto en el plano institucional y territorial como en su pr\u00e1ctica profesional. Reafirm\u00f3 el compromiso de la Facultad con este prop\u00f3sito, destacando la necesidad de que la instituci\u00f3n sea parte activa del proceso impulsado por la Udelar para descentralizar la odontolog\u00eda y ampliar su alcance m\u00e1s all\u00e1 de Montevideo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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