Resumen
La educación odontológica en Paraguay enfrenta el desafío de alinearse con las estrategias contemporáneas de la Atención Primaria de Salud (APS). La alta prevalencia de enfermedades prevenibles y la baja cobertura profesional en APS exigen una revisión curricular profunda. Objetivo: Analizar sistemáticamente la congruencia entre el currículo de Odontología en Paraguay y las estrategias actuales de salud pública, identificando deficiencias formativas y metodológicas. Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática cualitativa con metasíntesis de la literatura (2019-2025), siguiendo la guía PRISMA. Se consultaron las bases de datos Scopus, SciELO, PubMed y Google Scholar y, tras aplicar la herramienta CASP, se seleccionaron 35 estudios. La síntesis se basó en el análisis de contenido temático. Entre las limitaciones del estudio cabe señalar la ausencia de registro PROSPERO y la carencia de evaluación empírica directa Resultados: Se identificó un sesgo curricular (88.6% de los estudios se enfocan en disciplinas clínico-restauradoras), desalineado con las necesidades epidemiológicas. Solo el 31.4% de la evidencia aborda la Formación Interprofesional (FIP) y existe un alto nivel de discusión sobre las limitaciones de los métodos tradicionales (80%). Conclusión: El currículo requiere una reforma estructural que fortalezca la formación ética, comunitaria y metodológica. La integración activa de APS, bioética y pedagogía activa es esencial para formar profesionales capaces de responder a las necesidades poblacionales.
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