Experiencia de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) entre estudiantes de Odontología de Argentina y España: evaluación de competencias interculturales y valoraciones estudiantiles

Resumen

Objetivo: Evaluar las valoraciones, competencias interculturales y experiencias de estudiantes de Odontología que participaron en una experiencia piloto de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) entre una universidad argentina y una española. Metodología: Se desarrolló una experiencia COIL entre estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) y la Universidad de Granada (España), centrada en el análisis comparativo de los sistemas de salud de ambos países. El programa incluyó actividades sincrónicas, clases espejo y trabajo colaborativo en grupos internacionales. Al finalizar y previa firma del consentimiento informado, los participantes completaron un cuestionario ad hoc anónimo sobre competencias interculturales, experiencia colaborativa, aprendizajes percibidos y valoración general. Resultados: Participaron 34 estudiantes quienes respondieron el cuestionario. Más del 95% manifestó que la experiencia favoreció el contacto con perspectivas culturalmente diversas y el respeto por distintos puntos de vista. El 87% consideró que mejoró sus habilidades de comunicación intercultural. Antes de la experiencia predominó la curiosidad (87%), mientras que al finalizar los sentimientos más frecuentes fueron satisfacción (78,3%), felicidad por el trabajo internacional (78,3%), aprendizaje significativo (73,9%) y orgullo (69,6%). Todos los estudiantes afirmaron que la actividad promovió la reflexión sobre fortalezas y desafíos de sus propios sistemas de salud. Conclusiones: La experiencia COIL mostró potencial para promover competencias interculturales, aprendizaje significativo y reflexión crítica en estudiantes de Odontología, constituyendo una estrategia accesible para fortalecer la internacionalización del currículo sin requerir movilidad física. Esta experiencia puede constituirse en un modelo replicable en otras disciplinas de la salud.